Давая ученику четверть тех знаний, которые ему необходимы, я предполагаю, что остальные три четверти он должен получить сам, иначе зачем мне такой ученик.
Конфуций
На протяжении всей китайской истории учителя следовали примеру Конфуция, хотя и в различной степени. Дело в том, что информация, представленная в письменном виде, была неполной, причем часто недоставало самых важных фрагментов. Процесс обучения предполагает, что со временем ученик должен самостоятельно находить нужную ему информацию, тем самым пополняя знания, полученные от преподавателя. Такая система способствовала росту личности ученика. Но это очень непривычно для Запада. В западном обществе информация распространяется быстро, систематизированно и полно в максимально доступной форме. Методология западной науки основана на фактах, деталях и научных исследованиях.
Давая ученику четверть тех знаний, которые ему необходимы, я предполагаю, что остальные три четверти он должен получить сам, иначе зачем мне такой ученик.